Centroeste News
14/07/2025
Mato Grosso superou a meta de alfabetização de crianças estabelecida pelo Plano EducAção 10 Anos e atingiu 60,59% de crianças alfabetizadas, conforme dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) de 2024, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC). A meta estadual era de 59,2%.
O resultado reflete um avanço significativo nas políticas públicas educacionais e evidencia o esforço conjunto entre o Estado e os municípios. O crescimento de 3,39 pontos percentuais em apenas um ano é considerado expressivo.
De acordo com o secretário estadual de Educação, Alan Porto, o desempenho positivo se deve a medidas estruturadas, como a formação contínua de professores, o monitoramento frequente da aprendizagem e a valorização das boas práticas pedagógicas. Porto também destacou o avanço do Ensino Médio mato-grossense, que saltou da 22ª para a 8ª colocação no ranking do MEC, e a superação da meta de redução do analfabetismo entre pessoas com mais de 15 anos.
Programa Alfabetiza MT é destaque
Grande parte do sucesso é atribuída ao Programa Alfabetiza MT, criado por lei estadual em 2021. O programa é estruturado em cinco pilares:
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Formação continuada de professores;
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Avaliações de fluência;
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Gestão escolar eficiente;
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Cooperação entre Estado e municípios;
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Distribuição de materiais didáticos.
Desde sua criação, o Alfabetiza MT promove treinamentos regulares, avaliações sistemáticas de desempenho dos alunos e reconhece as escolas com melhores resultados.
O programa também recebe apoio técnico de instituições parceiras como a Fundação Lemann, o Instituto Natura e a Associação Bem Comum, que integram a Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração (PARC). Essa aliança fortalece a governança educacional e tem como meta garantir a alfabetização de todas as crianças na idade certa.
Impacto e perspectiva
Os dados posicionam Mato Grosso como referência em alfabetização no país, sinalizando um futuro mais promissor para a educação pública. A superação da meta representa não apenas uma conquista estatística, mas também um avanço concreto no direito à educação de qualidade.
